观“湘”门丨当湘潭人自己“掌镜” 这是一场全民参与的文明狂欢
观“湘”门丨当湘潭人自己“掌镜” 这是一场全民参与的文明狂欢
观“湘”门丨当湘潭人自己“掌镜” 这是一场全民参与的文明狂欢
本文原载于6月14日《湖南日报(húnánrìbào)》06版
刘惊蛰,女,汉族,1980年出生,中学一级教师,任教于湘潭县(xiāngtánxiàn)石鼓镇歇马中学。自1998年参加工作(gōngzuò)以来,她扎根边远山村,从事初中语文教学工作,并长期担任班主任(bānzhǔrèn),先后获评市级优秀班主任、市“莲城园丁”、县级(xiànjí)初中语文骨干教师等荣誉。
6月11日(rì),阴天有雨。
在湘潭县偏远的山窝窝(wōwō)里,歇马中学像一颗(yīkē)倔强发光的星辰,静卧在青山与绿水相拥的怀抱中。
再过不到一周的(de)时间,我教的九年级学生,就将走进中考考场。
“我(wǒ)不要求你们取得最好(zuìhǎo)的成绩,但你们一定要尽力。”去年9月,我接手这个班时,告诉孩子们。
当时,他们的基础尤其是写作能力,差得让我心疼。作文里(lǐ),他们简单的话语像一幅没有色彩(sècǎi)和线条的画,还满是语法错误。
我决定从阅读抓起。早上,我声情并茂地领读,不断鼓励他们:“大声(dàshēng)读出来,读书要像(xiàng)唱歌一样有韵律(yùnlǜ)!”课堂上,我结合课本内容,引入阅读材料;图书室里,我一个个指导(zhǐdǎo)他们选择阅读适合自己的书籍……
“您眼里的光,比教室里的灯还亮。”半年多前,我批改作文,钢笔尖(gāngbǐjiān)在小谦写下的“亮”字上顿住。短短一句话(huà),是他语文水平破土而出的“嫩芽(nènyá)”,也是少年对老师发自心底的认可。
我刚开始教他(tā)时,小谦还是一个偏科严重的孩子(háizi)——数学课上解方程式神采飞扬,一到语文课就把课本竖成“屏风”。
如今,望着台下(táixià)38双眼睛,我相信他们会自信地步入考场,取得理想(lǐxiǎng)的成绩。
雨水(yǔshuǐ)淅淅沥沥地下着,教学楼的灯光一盏(yīzhǎn)接一盏熄灭。晚上10点半,我拖着疲惫的身躯,轻轻推开教师公寓的门。屋内,在我所教七年级班级就读(jiùdú)的女儿早已熟睡,微光透过纱帘洒在她恬静的脸上,编织出(chū)温柔的夜曲。
我20岁(suì)结婚,直到32岁才有了这个孩子。
2003年3月10日那个黄昏,始终刻在我记忆(jìyì)深处。
那天,班上一名学生因病没来上学。放学后,怀有两个多月身孕的我,跨上单车便(biàn)往她家赶。乡间土路坑洼不平,车轮碾过(niǎnguò)碎石(suìshí)与泥坑,我满心都是对学生的担忧,却浑然不觉危险正在逼近。
过度劳累与颠簸导致我习惯性流产,也(yě)造成了随后近10年的遗憾。
直到2012年,女儿的诞生才(cái)让我终于(zhōngyú)尝到做母亲的喜悦,我把她视作生命中最珍贵的礼物。
这些年,年轻教师来了又(yòu)走。其间,我有过多次调往县城的机会。可每次看到学生热切的眼神,我的心就软了下来。作为(zuòwéi)从乡村走出的教师,我太明白教育对(duì)这里(zhèlǐ)的孩子意味着什么:教育是他们走出大山、改变命运的重要机会。
为了不让(bùràng)家长和学生失望,我(wǒ)主动挑起班主任的担子,常年守在初三的教学岗位上。
思来想去,我也决定把女儿留在自己班里。我想,这里的家长(jiāzhǎng)都希望将(jiāng)孩子交给我带,我也一定能教好自己的女儿。
我(wǒ)轻轻给女儿掖了掖被角,看着她仍然稚嫩的脸庞,嘴角不自觉地(dì)扬起。
我始终坚信,把学生当作自己的孩子对待(duìdài),是身为教师最(zuì)朴素也最坚定的信条。
2014年一个暴雨倾盆的傍晚,我得知学生小青因家境贫寒面临辍学,脑子里只有(zhǐyǒu)一个念头:不能让孩子的求学路断(duàn)在这里。
我(wǒ)深一脚浅一脚地在泥泞里跋涉10多里路,浑身湿透、满身泥污地赶到(gǎndào)她家,握着孩子(háizi)父母的手反复说:“再难也要让孩子读书,办法我们一起(yìqǐ)想。”当晚我就把小青带回学校,用自己微薄的薪水为她代缴学杂费,置办学习用品。我觉得,这是再自然不过的事。
后来遇到小锦,一名浑身是“刺”的留守少年。他就像棵长歪的小树苗,让(ràng)我既心疼(xīnténg)又着急。我陪着他写作业,送他篮球,让他和父母通电话……我知道,每一个孩子(háizi)心里都藏着向上(xiàngshàng)生长的渴望,只缺一束温暖的光。
那个陪着他送奶奶去医院的(de)通宵,听着小锦哭着说(shuō)要变好的承诺,我忽然觉得,所有的付出都值得。
这些年,给(gěi)生病的孩子送药,替淋雨的孩子烤干衣服,深夜守着学生入眠,清晨陪着他们晨跑……这些细碎的日常,于(yú)我而言不过是为人师者(shīzhě)、为人母者的本能。
教育从来不是冰冷的说教,而是用真心换真心,把(bǎ)每个孩子都当作掌心的宝贝(bǎobèi),陪他们走过风雨,静待花开。
(湖南日报全媒体(méitǐ)记者 王铭俊 整理)






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