张永花：以爱育心，坚守乡村写芳华

红网时刻新闻通讯员 何亮华 钟雨欣 郴州报道(bàodào) “教育不仅是教知识，更是传递爱，我愿意用爱去点燃每个孩子心中的(de)火种，让他们绽放自己的光芒。”这是汝城县第七中学教师张永花的教育箴言，作为(zuòwéi)初中英语教师及(jí)班主任，从教以来，她一直用爱浇灌学生的心灵(xīnlíng)，以坚定的信念扎根乡村，书写着属于自己的教育年华(niánhuá)。 以爱育心，用温情(wēnqíng)守护成长之路 “李同学(tóngxué)，来说一说你的委屈吧。” “朱(zhū)同学，你的英语书写有进步，继续加油哦！” “家长，您家女儿最近(zuìjìn)上课有点打瞌睡，是晚上休息(xiūxī)不足吗？”...... 从晨光未启到星光缀满，校园里(lǐ)总能看到张永花忙碌的身影。她在疏导学生(xuéshēng)情绪、与在外务工(wùgōng)的学生家长深入交流学生最新动态、备课、批改作业等等。在日复一日(rìfùyírì)的奔忙里，她始终用温情融化学生成长路上的困惑与坚冰。 刚刚接手初2101班时，张永花注意到班上的邓(dèng)同学经常情绪低落，闷闷不乐，在与学生私下沟通之后，发现她竟然因为(yīnwèi)学业压力而内心焦虑，已经连续失眠一年多(duō)了。了解这一情况之后，张永花经常利用课余时间与邓同学谈心，了解她的思想动态和需求，为她提供个性化(gèxìnghuà)的指导和帮助。在张永花的悉心帮助下，邓同学不仅学业成绩稳步提升，更在品德、情感、社交(shèjiāo)等方面取得了显著进步，最后如愿(rúyuàn)进入理想(lǐxiǎng)的高中继续读书。 以德润心，用(yòng)智慧培养学生的好习惯 张永花非常注重培养学生的综合素质(sùzhì)，尤其是学生的品德教育。在日常英语教学中，她常结合课文引导学生思考价值观问题(wèntí)。在讨论“Friendship”话题时，有(yǒu)学生提出用主动沟通化解矛盾，她立刻称赞：“主动表达不仅能解决问题(jiějuéwèntí)，更是尊重他人的体现！” 她以言传身教传递(chuándì)优良品质。期中考试后，小林因粗心丢分情绪低落，张永花鼓励道：“这次失误(shīwù)是进步(jìnbù)的方向，认真总结，下次一定行！” 为增强班级凝聚力，张永花(zhāngyǒnghuā)策划了“我是班级一份子”主题(zhǔtí)活动。筹备时，面对学生“自己帮不上忙(bāngbùshàngmáng)”的顾虑，她坚定地说：“每个人都是班级的光！出主意、做后勤，点滴努力都能让班级更温暖！” 活动中，同学们分组认领责任岗位。内向的小雨不敢发言，张永花轻声鼓励：“你的细致观察一定(yídìng)能带来好(hǎo)点子！”小雨提议设立“绿植管理员(guǎnlǐyuán)”，既美化教室又(yòu)培养责任心，获得全班认可。这场活动让学生们深刻理解：唯有团结协作、各尽所能，班级才能充满活力。 以研促教(cùjiào)，用专业引领辐射成长 在(zài)课题(kètí)研究领域，张永花非常(fēicháng)关注留守(liúshǒu)儿童的心理健康教育，她根据自身(zìshēn)的教育研究完成的课题《农村初中留守儿童心理健康问题及对策研究》已经结题并获得良好(liánghǎo)，同时她还撰写了《汝城县农村初中留守儿童心理健康问题及对策研究》等5篇教研论文并获得了省级荣誉。在青蓝工程司徒结对项目中，她充分发挥骨干教师的示范引领作用，带动多名新教师实现专业能力的跃升。两年来，她指导帮助了其他老师(lǎoshī)在县级教学比武中获奖以及主持县级课题且顺利结题。 从普通(pǔtōng)的(de)英语教师，到青年骨干教师，张永花用实际行动诠释了“以爱育心，坚守乡村”的深刻内涵。从教以来，她(tā)先后被评为汝城县优秀班主任、汝城县教书育人先进个人、优秀阅读引领人、教学常规先进个人等(děng)。在未来的从教生涯中，张永花表示(biǎoshì)，她将一如既往以爱育人，继续为学生的健康成长贡献力量。